今天，面临全球性的生态危机，人类必须改变近代工业革命以来旧的生活样法，采用符合生态系统要求的新的生活样法（包括物质生活方面、社会生活方面、精神生活方面的新样法）。这种新的生活样法，就是生态文化，也叫绿色文化。这种生活样法的三个方面，分别表现为符合生态系统要求的物质器物、社会制度和精神观念。其中，精神观念是核心，它体现于其他两方面，并决定它们的发展。
作为以“知山知水，树木树人”为办学理念，以“传播绿色文化，引领绿色文明”为宗旨的绿色学府，面对当今的严峻生态形势，应该也必须贯彻生态文化理念，为生态文化的各方面建设做出贡献。
首先，要将学校建设成真正的绿色学府。绿色学府绿在何处？从表层看，绿色大学必须绿化校园；更重要的是，绿色大学必须绿化心灵，以 “生态文化”观念为灵魂，指导师生率先过上绿色或生态的生活，指导师生从事以解决生态危机为使命的科学研究。
其次，要整合各专业力量，发挥各专业特长，建设完整而系统的绿色大学课程体系和研究团队，研究探索符合生态系统要求的物质器物、社会制度和精神观念。大学对生态文化建设的贡献，更多的不是实践上的，而是理论研究和教育上的。生态文化包括符合生态系统要求的物质器物、社会制度和精神观念三个方面，因此，绿色学府的各专业、各学科应分工合作，教学研究都围绕这些方面展开。比如，哲学、历史等人文学科应着力研究生态文化的精神观念；法学、经济学、管理学等社会科学应着力研究生态文化的政治法律制度、行政管理和经济管理制度；而林业科学、森林培育、资源与环境科学、水土保持科学、园林科学、材料科学、工程学、生物科学等自然科学，应着力研究制造符合生态系统要求的物质器物的科学技术和工程，为全社会的生态文化建设，提供符合生态系统要求的物质生活条件和基础。
最后，要培养真正具有生态文化理念，掌握生态科学技术和拥有管理才能的优秀人才。只有能培养大师级学生的大学才是真正的一流大学。而一流的绿色学府，关键是要通过观念转变、校园建设和课程建设，培养一流的符合生态文化建设要求的学生。他们不仅要拥有一流的生态科学技术和管理才能，更重要的是要有坚定的生态文化意识和理念，要对造成生态危机的原因有深层次的反思，对生态文化有自己的见解，并在社会实践中身体力行。（A11）
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